Методика
Материал из Xgu.ru
Идеи:
- Продолжительное обучение
- Учебные материалы реального времени
Содержание |
[править] Учебные материалы реального времени
Название рабочее. Может быть, стоит найти более подходящее название.
В процесс прохождения курса обмен знаниями производится посредством нескольких механизмов.
- Голос
- Проектор
- Работа в консоли
- Доска
Идея заключается в том, чтобы записывать информацию, которая передаётся с помощью этих механизмов, а потом воспроизводить её по требованию.
Простой подход к решению этой задачи оказывается не совсем эффективным. Если, например, просто записать всё голосовое сопровождение курса -- 40 часов звука -- полученная запись оказывается практически бесполезной, если пытаться использовать её для прямого прослушивания.
Большая часть записи это запись тишины (точнее фонового шума), ненужной болтовни и обсуждения общеизвестных истин. Среди оставшегося могут быть очень интересные фрагменты, но где именно они находятся и чему посвящены -- узнать будет трудно.
Звуковая информация с трудом поддаётся индексированию (для индексирования звука, его прежде всего нужно распознать, а сегодня качественное распознавание проблематично), и поиск по ней осуществляется с большим трудом. Фактически, для того чтобы найти интересующее обсуждение, нужно прослушать весь звуковой массив, в котором он может присутствовать.
Выход: ассоциировать текстовую информацию со звуковым потоком, и выполнять поиск в ней. Грубо говоря, если бы каждому обсуждению соответствовали ключевые слова, которые его характеризуют, поиск выполнялся бы очень легко и мгновенно. Недостаток этого решения заключается в том, что добавление ключевых к слов к звуковой информации -- достаточно кропотливое и трудоёмкое занятие.
Другое дело если она будет добавляться попутно, по ходу записи, или вообще автоматически.
- Первый вариант. Тэгирование звука ключевыми словами, если обсуждение показалось вам интересным, или непонятным, и вы хотели бы разобраться с ним заранее.
- Второй вариант. Сопоставление записи действий в консоли, которая является текстовой по своей природе и легко поддаётся индексированию), и звука.
Сопоставлять можно не только записи в консоли, тэги и звукоряд, но и все перечисленные выше источники информации. Фрагменты объединённого потока знаний могут быть ассоциированы с другими источниками.
Полученные записи могут использоваться с двумя целями:
- В качестве дополнительных учебных материалов для слушателей
- Как источник информации для доработки или разработки новых учебных пособий.
[править] Звук
[править] Журналы
- Подробнее смотрите: LiLaLo
[править] Работа с графическим интерфейсом
- Подробнее смотрите: Скринкасты
[править] Доска
Многие схемы, которые рисуются на доске жалко стирать.
Хотелось бы поднять их и посмотреть впоследствии. Какие-то из них могут затем быть перерисованы и представлены в электронном виде.
При последующем прочтении их можно будет не рисовать вручную, а использовать соответствующий слайд.
Схема с доски может быть записана одним из двух способов:
- С помощью фотоаппарата
- С помощью доски
Второй вариант более удобен, но требует аппаратной поддержки возможности записи доской [1] или дополнительными устройствами [2].
[править] Ассоциации
Зарисовки на доске или экспромты в консоли могут иметь более качественный аналог в Интернете или в других источниках. В этом случае хотелось бы иметь возможность установки соответствующей ассоциации.
[править] Структуризация
- Здесь рассматривается процесс структуризации информации полученной путём записи на курсах, и перенос её в учебные пособия.
Избранные фрагменты записанного потока знаний могут впоследствии выбираться, дорабатываться и приобретать структурированный вид: как часть wiki-страницы или пособия, или как схема.
Существуют специализированные страницы, посвящённые:
- Командам и программам
- Конфигурационным файлам
При создании таких страниц следует:
- Максимально сохранять связанность страниц между собой. Использовать категории, шаблоны, ссылки.
- Придерживаться единой структуры страницы; использовать каркасы страниц.
